17 diciembre, 2015

Programa de estimulación cognitivo-comunicativa para jóvenes con discapacidad intelectual en proceso de inclusión laboral

(Cáceres, C.; Calderón, C.; Fernández, V.; General, F; López, B.)

Gracias a una adecuada atención temprana, se ha demostrado que durante los primeros años de vida un niño con discapacidad intelectual puede tener sus primeros grandes avances que le permitirán integrarse de forma adecuada en la etapa escolar. Pero una vez llegada la transición entre vida joven y vida adulta, el desarrollo de las habilidades necesarias para la óptima inserción en el mundo social y laboral ha sido poco estudiada y, por tanto también, poco abordada por los profesionales del área de la salud.

El fundamento de este seminario de investigación se basa en que el desarrollo de habilidades cognitivas y comunicativas cumplen un rol fundamental en el desempeño laboral de todo individuo.

Por esta razón, y debido a que las personas con discapacidad intelectual presentan un marcado déficit lingüístico-comunicativo, es aún más importante potenciar estas habilidades en esta etapa para favorecer el éxito.

Sin embargo, aunque esto revela la real necesidad de intervenir en este ámbito, en Chile aún no existe un avance evidente en la intervención fonoaudiológica en la etapa adulta en este colectivo de personas y, menos aún, existe evidencia respecto a las estrategias más adecuadas para realizar la intervención.

En vista del poco conocimiento que se tiene acerca de este tema, la misión de este estudio es investigar mediante la revisión de la bibliografía existente y mediante la entrevista a profesionales especializados, cuáles son los beneficios que han obtenido y de qué forma lo han logrado, con la finalidad de determinar las características principales que debiese tener un programa fonoaudiológico de estimulación cognitivo-comunicativa para los sujetos con discapacidad intelectual que se encuentren en el proceso de inclusión en el mercado laboral abierto.